《月亮的心愿》的教学感悟
                  育才小学教师  康爱华
                  这是一篇童话故事。文章借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了珍珍关心父母，体贴长辈得美好品质。
                  教学本课，我主要设计了以下教学思路
                  一．初读课文，整体感知
                  　　在让学生拼拼读读生字，初步读通课文后，我提出了这样一个问题：读了这篇课文后，你知道课文讲了一件什么事？
                  　大多数小朋友都说：“这篇课文主要讲的是月亮的心愿是什么？个别的小朋友说：“还讲了珍珍的妈妈生病”。不管学生的回答是否切中要点，我都给以肯定和鼓励，因为这毕竟是刚开始了解课文的阶段，学生只要能有初步的认识就够了。
                  二．逐段朗读，加深理解
                  　　在指导学生朗读每一个自然段时，我尽量摈弃烦琐的分析，而是让学生在尽情的朗读中体会作者的情感。如：月亮的心愿是什么？大多数小朋友都说“月亮的心愿是让每一个孩子都去郊游”。只有一个小朋友说：“我觉得月亮的心愿有两个：第一个是：让每一个孩子都去郊游。第二个是：让珍珍的妈妈的病快点好起来”。
                  三．拓展延伸，情感升华
                  　　　在学完课文，理解课文后，我又设计了这样一个问题：请小朋友们想象一下：月亮婆婆来到你们的窗前吗？她看见了什么？你在做什么？学生们的回答是丰富多彩的：
                  有的说：“月亮婆婆来到我的窗前，看见我正在学习，就说，真是个爱学习的好孩子”。
                  有的说：“月亮婆婆来到我的窗前，看见我正在给妈妈洗脚，就说，真是个懂事的好孩子”。
                  有的说：“……”。
                  通过教学，我深切体会到，教学设计的思路对与课堂气氛及学生学习，精神，思维的状态，有着极为重要的影响。更能拓开知识视野，丰富语言积累。